Nous avons redémarré Studio Code. Et ça marche toujours super bien ! 

L'enseignant s'inscrit et enregistre ses élèves puis il attribue les cours (1 et 2 feront l'affaire pour démarrer). Les élèves se connectent grâce à un mot de passe et c'est tout ! A essayer à tout prix.
(il vaut mieux imprimer les petites fiches avec les codes et les coller dans le carnet de liaison)

Remarque : le graphisme est moyen...

Presque tous les élèves ont fini le cours 1 et abordent le cours 2. Le tableau (ci-dessus) offre la possibilité de voir l'avancement de chacun en direct; une motivation supplémentaire pour certains élèves..

Les commandes "boucles" (ou fonction répéter) représentent les premières vraies difficultés.

On met parfois les casques pour entendre les "bruits" ...

Ensuite le nombre de lignes de commande augmente (ici 18)

A la fin d'un niveau, il y a une remise de diplôme !

Une amélioration possible qui permet de mieux visualiser les cases (merci Paulo !). Entre les 2 zones de travail, il existe une séparation que l'on peut déplacer pour agrandir ou réduire l'une des 2 zones.

Paulo et Kenzo ont préparé leur fusée : Apaulo-Kenzo 15

Les autres équipes font de même...

Tous les 15 jours, nous partageons 2 heures avec les élèves de segpa pour des ateliers informatique et technologie. 

Certains font preuve de dextérité, de patience et d'autres d'imagination...

Depuis le début de l'année nous réalisons des montages électriques... 

Hier nous avons été au musée Electropolis de Mulhouse. Nos photos sont ici.

"- Adieu les garçons, soyez courageux, ce ne sera pas très long..."

Nos petites expériences :  

EN série ou en dérivation. Expérience difficile,mais pas pour tous...

Après les expériences, place aux montages. Nous avons réalisé des "Electro", petits jeux de questions/réponses.Chaque élève a choisi un sujet : les drapeaux, les capitales, les compagnies aériennes, les monuments de Paris, les tours et monuments du monde, les séries TV,les marques de voiture.

Premiers essais.

Il faut éviter les courts circuits.

Et on vérifie à chaque étape.

A la main ou à l'ordi...

 Avec quelques cageots, nous avons réalisé des avions. Une fois peints, ils ont reçu un moteur et des piles. Et en avant le pilote !

Fin de notre période de travail avec les 5e segpa, c'est le moment de l'évaluation...

Les séances partagées sont ici

Avec la classe de 5e segpa, nous travaillons ensemble  tous les lundis (1 semaine sur 2) en informatique. Aujourd'hui sur le logiciel PhotoFiltre. Notre thème : les bateaux (Peter Pan toujours).

Techniquement c'est le dessin d'Alicia qui mérite de gagner ce défi : elle a utilisé divers outils et fonctions. Le résultat est très bien. Bravo ! La plupart des élèves ont réussi cet exercice, c'est bien !

Ayman

Romain

Gabrielle

Paul

Mohamed

Olivia

Valencia

Suite avec le volcan

Tous les lundis, nous réalisons de petites expériences de physique en lien avec notre thème de travail.  

Découvrir la pression atmosphérique,le rôle de l'oxygène dans la combustion, la tension superficielle de l'eau ou réaliser une boussole flottante, voici quelques-unes de nos réalisations.

La plupart de nos expériences sont ici, sur ce PDF :

Pour aller plus loin : http://www.maisons-pour-la-science.org/node/10207

Aujourd'hui nous avons réalisé un volcan: 

Et la petite fiche de réalisation en PDF

Pour notre projet Techno (voiture et vélo), nous avions commandé du matériel Celda/Asco. L'attente a été très (très) longue mais il a fini par arriver. Ouf !
Il s'agit bien sûr de réaliser des montages, d'observer et de comprendre les mécanismes des engrenages.
Le projet est partagé avec une classe de segpa car cela figure à leur programme. Nous avons donc commandé deux lots complets pour les 2 classes. 

Première étape, la nomenclature, découvrir le contenu des boîtes, la désignation des éléments, leur représentation.

Après les premiers assemblages, place aux premières réalisations, la trottinette et la brouette.

On continue avec des objets plus techniques, le carrousel, la plieuse... 

Et on observe le sens de rotation des roues, le nombre de tours effectués...

Tous les mardis, nous (les 5e) nous allons en techno avec madame Buecher. on adore. "Moi (Kévin), j'irai 5 heures par semaine". Nous avons fabriqué un porte-photo. Voici les étapes de la fabrication. Nous avons tracé puis percé la plaque.

Ensuite nous avons plié la plaque à 120°avec la termo-plieuse.

Ensuite, nous avons fixé les boulons et la plaque transparente.

Et voilà le résultat, "ça c'est du beau travail"

Avec madame Buecher, nous avons fabriqué une veilleuse solaire, voici les étapes de sa fabrication.

Youpi, Nous avons vendu toutes les veilleuses; la semaine prochaine nous irons donc au musée de l'auto. C'est Kévin, le meilleur vendeur, il aura réussi à en placer 10 dans la famille, les voisins, les amis, bravo !

Inès a rejoint la classe de 5e B pour les cours de techno.

Son premier projet a constité à lire un plan et construire un garage avec les briques Teifoc. Elle a bien réussi son travail et en très fière.

En voyant le résultat, Morgane et Kévin ont eu envie d'en faire autant :